學(xué)校圖書(shū)館為什么沒(méi)有好書(shū)

　　學(xué)校圖書(shū)館為什么沒(méi)有好書(shū)？我很難給出具體的答案，也無(wú)法脫離開(kāi)整個(gè)“教育之病”來(lái)孤立分析。如果要細(xì)究的話(huà)，主要有如下三個(gè)原因：

　　一、思想不重視。在大多數(shù)學(xué)校圖書(shū)館的都是擺設(shè)的狀況下，有沒(méi)有好書(shū)就無(wú)所謂了。整個(gè)教育中對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)能力和閱讀能力的輕視，上海六所高校的自 主招生考試中大部分取消語(yǔ)文考試即是例證。由上及下，在奧數(shù)似已成為“過(guò)街老鼠”的情況下，語(yǔ)文被輕視的情況仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。教師也不敢放開(kāi)讓學(xué)生到圖書(shū)館 遨游，因?yàn)樗麄円獛ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)付“按課文原文填空”之類(lèi)的考試題目。至于學(xué)生，則很少有人告訴他們閱讀是何等美妙，也很少有人告訴他們圖書(shū)館是更大的課堂， 只有任他們?cè)陔娨暫碗娡嬷小皳]發(fā)”可憐的課外時(shí)間了。

　　二、資金不充足。在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，又有人均圖書(shū)量指標(biāo)的考核指標(biāo)，則只有想辦法“少花錢(qián)，多買(mǎi)書(shū)”了。價(jià)廉物美的東西并非沒(méi)有，但這 樣的機(jī)會(huì)并不會(huì)太多。花了精力、制作精美的書(shū)當(dāng)然價(jià)格或折扣就高，這也是價(jià)值規(guī)律。過(guò)度地犧牲品質(zhì)去達(dá)到數(shù)量，其實(shí)是更大的浪費(fèi)。在一些教育局的采購(gòu)中， 讓出版社自己報(bào)書(shū)目的做法本身就不可靠，因?yàn)槌霭嫔缬辛恕澳銜?huì)壓折扣”的心理準(zhǔn)備，索性報(bào)上來(lái)的就是要報(bào)廢或高定價(jià)的書(shū)，要不然就在紙張、印刷上動(dòng)腦筋。 買(mǎi)家總想少花錢(qián)，商家總想多賺錢(qián)，這本是無(wú)可厚非的市場(chǎng)博弈。但是，我們大人在購(gòu)買(mǎi)自己的東西時(shí)都講究“性?xún)r(jià)比”，為什么給學(xué)生買(mǎi)書(shū)時(shí)就那么容易忘記這個(gè) 詞呢？情況復(fù)雜的是，資金不充足有時(shí)也容易成為學(xué)校的借口。

　　三、孩子生病了，要找醫(yī)生來(lái)看；孩子受教育，要找教師來(lái)教。給孩子選擇適合他們閱讀的書(shū)，也是一件事情。從版式 的設(shè)計(jì)、插圖的搭配，到主題的適切、語(yǔ)言的適宜，需要長(zhǎng)期進(jìn)行童書(shū)研究的人士來(lái)幫助。我國(guó)已經(jīng)是兒童圖書(shū)的大國(guó)，每年出版童書(shū)一萬(wàn)多種，真正適合學(xué)生 閱讀的好書(shū)比例并不高，人士要做是披沙揀金的工作。學(xué)校的書(shū)目有時(shí)由中標(biāo)的圖書(shū)公司提供，因?yàn)檎劭鄣脑?，好?shū)的比例也并不高。